媽咪自檢——你的言行潛移默化
自覺或不自覺間，媽咪的言行可逃不脫小機靈的法眼，察言觀色他（她）可有一手！記住，以下幾種表現(xiàn)是沒有益處的，甚至是非常有害的，無形中會加重孩子的入園反應，延長孩子入園的適應時間：
1、態(tài)度不堅決，依孩子的情緒反應而定。一旦看到孩子情緒反應較大，哭求不停，立刻答應孩子停，過一二天再去，這樣反反復復適應加長；
2、依依不舍：不愿離去、緊緊擁抱、表情痛苦、其場面甚至有生死別離之感受，這種不良情緒會加大送園時的難度，激活孩子的不良情緒，使入園更加困難。適應周期更長；
3、消極語言暗示，包括：
A、哄騙式承諾： 第一個接你、去一會就回家，當做不到時，而失信于孩子，帶給孩子你不喜歡他、不想要他的感受，因此而延長適應同期。
B、不當問題： 特別關心孩子在園情況，但導致消極語言暗示，如：
“小朋友有沒有欺負你?”
“吃飽了沒有？”
“有沒有家里的東西好吃？”
“教師對你好不好？”
“教師說你了沒有?”
這無形讓孩子感到幼兒園是一個不好的地方，一個恐怖的地方。
C、威脅式言語： 不聽話把你送到幼兒園，讓老師管你！不聽話，我就不來接你！這類言語將幼兒園描述成一種懲罰環(huán)境，加重孩子對園的恐懼。
因此，明智媽咪應當非常清楚地知道，自己的行為表現(xiàn)可能是影響孩子入園適應期質量的最重要因素。
與寶寶道別正確做法：
1） 跟孩子道別，無論如何要越簡短越好。但也不要因為孩子好像主動投入活動之中的樣子，就悄悄地溜走。 在任何情形之下，都要簡短且甜蜜地說再見，這樣孩子會感覺舒服一點、快樂一點。拖拖拉拉、依依不舍的道別，反而不好。
2） 道別時，記得跟孩子說清楚你來接他的時間。像：“再見了，小寶貝。和老師好好的玩哦，我午睡之后來接你。”
3） 設計一個熟悉的道別儀式。有一個男孩跟媽媽說再見之后，就迅速跑向窗口，站在那里目送媽媽離開，那時媽媽會向他揮手道別。另外一個小男孩每當母親在擁擠的教室里向他道別時就要流淚，后來發(fā)現(xiàn)如果他在走廊僻靜處先抱一抱媽媽，分手時就容易多了。
4） 假使你的孩子和你也是難舍難分，不如讓他自己設計一部分道別儀式。你可問“你想在大廳上跟我說再見？還是我們一起走到教室旁邊才說再見？”或是問他：“如果我們想到一個新的方法，再說再見就會比較容易吧？”
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